Design 1 (Triennio ID)

Il corso di interior design verrà strettamente legato a problematiche di: interazione tra lo spazio interno e l’oggetto d’uso, interazione tra ambienti, colore, luce naturale e luce artificiale, interazione tra contenuto e contenitore, interazione tra oggetti e utente, interazione tra modificazione dello spazio e percezione visiva dello stesso.

I contenuti approfondiscono lo studio della conoscenza del concetto di design, l’analisi degli spazi, lo studio della comunicazione visiva, della forma, della geometria e del disegno tecnico . Si svolgeranno attività di rappresentazione attraverso conoscenza dei metodi di rilievo e documentazione grafica.

Il corso si sviluppa tra lezioni teoriche e pratiche. In particolare sarà suddiviso in due moduli didattici rispettivamente : metodologia di progettazione incentrato sull’acquisizione del metodo del basic design, per poi approfondire laboratori di disegno tecnico e progettuale, con il primo approccio di uno spazio abitativo.

STRUMENTI DIDATTICI:

Esercitazioni progettuali periodiche mirano alla progettazione e trasmettere agli studenti le competenze necessarie per analizzare la forma, la dimensione, la composizione degli spazi e delle relazioni che tra essi intercorrono, con particolare riguardo alle unità funzionali elementari degli spazi interni.

*****

Informazioni per studentesse e studenti con DSA

Insegnamento di Interior Design

Docente: Prof.ssa Mascia Ignazi
Accademia di Belle Arti di Macerata

L’insegnamento di Interior Design promuove una didattica inclusiva e accessibile, nel rispetto del diritto allo studio, della pari opportunità e della riservatezza.

Le misure previste per le studentesse e gli studenti con DSA servono a garantire pari condizioni di accesso alle lezioni, ai materiali, alle attività progettuali e alle verifiche. Non modificano il programma, gli obiettivi formativi, le competenze richieste o i criteri essenziali di valutazione.

Come richiedere le misure

Per usufruire delle misure di supporto è necessario:

1. Presentare la documentazione al Servizio o al Referente dell’Accademia competente per disabilità, DSA e inclusione, secondo le procedure previste.
2. Contattare la docente tramite i canali istituzionali, con adeguato anticipo rispetto a consegne, verifiche o esami.
3. Concordare con la docente le modalità operative previste dalle misure formalmente autorizzate dall’

Non è necessario consegnare o spiegare alla docente la documentazione clinica: saranno comunicate esclusivamente le misure didattiche e valutative autorizzate.

Durante le lezioni

L’insegnamento comprende lezioni teoriche, analisi di casi studio, esercitazioni, attività progettuali, revisioni e confronti individuali o collettivi.

Per tutte e tutti saranno comunicati con chiarezza:

• argomenti e obiettivi delle lezioni;
• attività ed elaborati richiesti;
• tempi, scadenze e modalità di consegna;
• criteri di valutazione.

Le presentazioni e i materiali didattici saranno normalmente forniti in formato digitale, secondo le indicazioni della docente.

In base alle misure autorizzate, potranno essere previsti:

• slide, testi e consegne in formato digitale accessibile;
• consegne scritte chiare e organizzate per fasi;
• schemi, mappe, checklist, glossari;
• indicazioni operative progressive per le esercitazioni e il progetto;
• revisioni intermedie e feedback programmati, quando compatibili con l’organizzazione didattica;
• utilizzo di computer, software di videoscrittura, correttore ortografico, sintesi vocale, strumenti di ingrandimento e altre tecnologie assistive autorizzate;
• registrazione delle lezioni per uso personale, previa autorizzazione della docente e nel rispetto delle disposizioni dell’

Esercitazioni e progetto

Ogni esercitazione o consegna progettuale sarà accompagnata da indicazioni scritte relative a:

• obiettivi dell’attività;
• elaborati da produrre;
• fasi di lavoro;
• materiali, software o strumenti necessari;
• tempi e scadenze;
• modalità di consegna;
• criteri di valutazione.

Su richiesta e quando compatibile con l’organizzazione didattica, potranno essere previsti momenti di confronto individuale per chiarire le consegne, organizzare il lavoro, comprendere le fasi operative o utilizzare gli strumenti compensativi autorizzati.

Questo supporto non sostituisce il lavoro autonomo e non modifica gli obiettivi formativi né i criteri di valutazione.

Verifiche ed esami

Le verifiche e l’esame finale valutano le competenze previste dal corso: analisi, metodo progettuale, coerenza e funzionalità della proposta, conoscenza di materiali e soluzioni di interior design, capacità di rappresentazione e argomentazione critica.

In presenza di misure autorizzate, potranno essere concordate modalità individualizzate, quali:

• tempo aggiuntivo nelle prove scritte, grafiche, progettuali o informatizzate, normalmente fino al 30%, salvo diverse indicazioni dell’Accademia;
• utilizzo degli strumenti compensativi autorizzati;
• consegne in formato digitale accessibile o con impaginazione adeguata;
• lettura o riformulazione della consegna, senza suggerimenti sui contenuti o sulle soluzioni progettuali;
• suddivisione di prove complesse in fasi o momenti intermedi;
• prova orale, presentazione commentata, portfolio o altra modalità equivalente, quando compatibile con gli obiettivi dell’insegnamento;
• svolgimento della prova in un contesto adeguato alle esigenze documentate, secondo le possibilità organizzative dell’

La valutazione riguarda le competenze disciplinari, progettuali e argomentative. Le difficoltà direttamente legate al DSA non incidono impropriamente sulla valutazione, salvo quando rappresentino un obiettivo esplicito della prova.

Riservatezza

Ogni situazione viene valutata individualmente, in base alle misure autorizzate, alle esigenze della studentessa o dello studente e alle possibilità organizzative dell’Accademia.

Le comunicazioni avvengono esclusivamente attraverso i canali istituzionali. I dati personali e sanitari sono trattati nel rispetto della riservatezza e della normativa vigente.

La sintesi mantiene i punti essenziali della nota originale: accessibilità, procedura di attivazione, misure durante lezioni e attività progettuali, modalità per verifiche ed esami, tutela della privacy e invariabilità delle competenze disciplinari richieste

BIBLIOGRAFIA TEMATICA DI RIFERIMENTO:

Il sistema-arredo e la cultura del progetto d’interni.

Cornoldi Adriano, “Architettura degli interni” Edizioni IL POLIGRAFO 2005

Fiorillo Clara, Introduzione a una Fenomenologia dell’interno architettonico, edizioni Millennium, Bologna 2008

Luciano Crespi “ Da spazio nasce spazio” L’ interior design nella trasformazione contemporanea. Prima edizione Postmedia

Books 2013, edizione aggiornata 2018

Chris Grimlei “ THE INTHERIOR DESIGN reference + sprcification book” edizione Rockport

Sostenibilità e ecodesign.

Latouche Serge, “Breve trattato sulla decrescita serena” Edizioni Bollati Boringhieri Torino 2008

Viale Guido, “La civiltà del riuso. Riparare, Riutilizzare, Ridurre” Edizioni Laterza Bari 2010

Si consegneranno materiali di documentazione didattica forniti agli studenti durante lo svolgimento del corso, sui temi teorici puntualmente affrontati.