Storia della televisione e dello spettacolo televisivo (Biennio VLD)

Docente: Flavio De Giovanni
  • Frequenza: Obbligatoria
  • Tipologia: Teorico
  • Durata (ore): 30
  • Crediti Formativi: 4
  • Livello: Biennio
RIFERIMENTI PER LA DIDATTICA A DISTANZA

SECONDO SEMESTRE - GIORNO E ORARIO ANCORA DA DEFINIRE

CODICE MEET DEL CORSO: 25z32l4w

OBIETTIVI

Il corso si propone di raccontare il ruolo che la TV e il suo linguaggio hanno avuto nella storia d'Italia e nella costruzioni delle dinamiche culturali della nostra società. L'obiettivo è calare gli studenti nel contesto del mondo televisivo stimolando in loro un approccio critico e una conoscenza profonda dei linguaggi, dei simboli e dei processi che continuamente "fanno" la tv e chi la guarda.

PROGRAMMA

Attraverso la presentazione e lo studio di alcuni format, verranno raccontate le diverse fasi storiche della televisione: dalla nascita della Tv alla Neo Televisione degli anni Ottanta con l’incursione delle emittenti private e l’avvento delle grandi società di produzione internazionali degli anni Novanta fino all’attuale avvento delle piattaforme con il riposizionamento dell'apparecchio televisivo in versione "Smart". Il Corso approfondirà il linguaggio televisivo e la costruzione dei programmi e di un palinsesto, ma effettuerà spesso anche delle digressioni in altri linguaggi (cinema, letteratura, musica, ecc.), per mostrare come la TV sia inserita all'interno di un panorama mediale fortemente intrecciato.

TESTI DI RIFERIMENTO

TESTI CONSIGLIATI:

Barra L., Brambilla P., La televisione italiana. Storie, generi e linguaggi, Ediz. MyLab

Barra L., Guarnaccia F., Supertele. Come guardare la televisione, Minimum Fax

De Giovanni F., "Ancora in tv: una storia di cannibalismo" in Laurenzi E., Violante F. (a cura di), Anni Ottanta. La grande mutazione, Manifestolibri

Mittel J., Complex TV, Minimum Fax

MODALITA' DI ACCERTAMENTO FINALE
Per l'esame gli studenti dovranno produrre una ricerca relativa a un programma della storia della tv italiana a loro scelta, seguendo le indicazioni critiche fornite durante le lezioni. La ricerca sarà il punto d'ingresso per verificare, poi, le competenze acquisite durante il corso.

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